高牆雖不一定倒，但至少看到高牆。

 

四年級 小芸 看了琦君的《橘子紅了》之後，表示要看李家同的《讓高牆倒下吧》，這讓我也找了這本書來看。

閱畢順手作了一點整理：

李家同(2002)：讓高牆倒下吧，聯經。

和《陌生人》相同，雖然都是以多個單篇故事組成，但是透過書名，讓讀者看到共同點，甚至是表面書名底下想要傳達的意念。

主文算是「讓高牆倒下吧--訪問德雷莎修女的感想」。作者在訪問加爾各答垂死之家三天期間的親身經歷，著實震撼了自己既有的核心信念，這樣的柔軟透過這本書的其他故事娓娓述說出來。想必各篇的排序也是經過安排的。

馬太福音25章40節：「…我實在告訴你們，這些事你們既作在我這些弟兄中最小的一個身上，就是作在我身上。」德雷莎修女的靈被感動，走出高牆，用行動讓最貧窮垂死的人得到生前最後的滿足，她的貢獻，是在感召了更多人，成為一股更大的力量。

整本書的編排，從社會可見的問題或感受，循序到師生或是個人的疑問，接著「乞丐與富翁」一句話『小小領地之上，富翁與乞丐共存，是件羞恥的事』，以及透過鑰匙的數量，顯示一個人所擁有的(或稱維持的物質生活)，是李家同帶來的看見。最後一篇是從外星人的角度提醒人類，不過是「進化尚未完成的一種動物」。哈！

手斧男孩，在生命中披荊斬棘

 

描述一個男孩墜機在島上的求生過程，最後獲救。簡短一段話似乎就完成這本書。事實並不然，因為一本紐伯瑞獲獎書絕不僅於此。

先不說本書編輯的用心，在一開始邀請讀者選用工具與主角進入求生情境，以及文末所整理的求生大事記，引導讀者回顧本書並裝備荒野求生技能。光是從文明世界摔進湖裡的那一刻，就帶領讀者與布萊恩一起克服對屍體的恐懼，從瞬間歸零一無所有的原始大自然中，一步步跌跌撞撞，找到活下去的步調。過程中，成群的蚊蟲和飢腸轆轆的空腹，都是真實無比的每日難關。

在一秒翻頁的人生裡，持續在看不到獲救希望的日復一日中，保持呼吸和行動，除了堅強的信念，還有什麼能支持著自己？回歸到對一個人生的想法，我們也不過就是在面對眼前問題和想辦法解決中，讓日子繼續下去。人生有意外，就好像麋鹿無故衝撞，當天還來一個龍捲風，內外夾擊摧殘到底。這就是布萊恩當天遭遇的問題，他能做的不是坐在地上怨天尤人，而是忍著傷痛一步步拾撿碎片，試著再一次找回活下去的憑藉。

170頁，拿到救難包的驚喜，好像所有節慶和生日禮物齊聚一起。但讓人隨心所欲的人類文明用品，卻讓布萊恩遲疑了。原來這些東西讓人忘記，自己本來也是大自然的一部分。

這本書不是「一個男孩墜機在島上的求生過程，最後獲救。」那麼簡單。帶著一個手斧，發揮最大的智力，為了下一秒的呼吸，一起解決眼前的求生問題，也重新思考人在大自然中的位置吧！

中華文化的傳承－仙靈傳奇系列

 

 作者：六年級 林書宇(113級)

在仙靈傳奇系列中，作者陳郁如以名為柳宗元的男孩作為主角，雖然他的名字與唐朝文學家同名，但是不擅長背詩，讓他受盡了嘲笑，後來才發現他真的是柳宗元的後代，也被詩魂賜予力量，讓他能夠自由進出詩境，最後成功解救詩境。以上這些，都只是第一集《詩魂》的內容，其實故事已經很完整了，之後的每一集也都能夠當作獨立故事來看。在這些書中，我認為最特別的是第三集《畫仙》，故事在現今以及古代來回變換，儘管變換得很頻繁，但卻不會讓人感到混亂，而是讓讀者看到古代發生的事情對現代產生什麼影響。

 在看這套書之前，我完全沒有看到任何以中華美術文化為主題的書，這一套是先例，而且還是以奇幻故事來介紹他們的。這樣的安排很少出現，通常奇幻故事會塑造一個跟現實事件完全不一樣的世界，或是在現實世界外，有一個隱藏起來的地區，像是《哈利波特》中的魔法世界，因為這樣能讓書中的各種能力、事物都變得更加合理。反觀這套書中則不然，它不僅是發生在台灣，故事還是從校園中開始，讓讀者更有帶入感，同時也讓我們意識到原來我們的日常生活與這些中華文物是疏遠的。

 這一套書分別以古詩、古詞、古畫、古玉、古鏡等為各集主軸，這幾個中華文化的組成元素，雖然我們再熟悉不過，但是卻沒有人真正了解他們、不感興趣，甚至可說是厭惡。在這個現象背後，是甚麼原因促成的呢？

 現在因為新媒體的發展，很少人會想要閱讀書籍，更別說是古文了，懂得欣賞的人越來越少，會創作古詩、古詞的人更是少之又少，這些文學作品不論是刺激度還是視覺效果，看似沒有任何一點比得過３C產品，殊不知他們擁有３C產品沒有的東西--能夠給讀者想像的空間和意境，更有古人留下來的智慧及感嘆。現在的這些藝術正在慢慢消失，而影片、遊戲就像詩魂中的龍西行一樣，正在侵蝕這些文化。值得高興的是，《仙靈傳奇》這套書能夠讓這些古老的文化元素變成吸引人的故事，就是他的厲害之處。他跟許多奇幻故事的背景不一樣，也讓更多人認識這些快要消失的文化，但是光靠這套書是沒有辦法讓這些中華美術文化走得很長久的，也需要我們的積極參與，才能夠傳承下去。

一張紙、一塊石頭，在歷史的堆疊以及創作者投注的精力之下，成為了一件件我們看到的藝術品，但現代人卻棄之於不顧，完全忽略這些藝術品，也造成這些美麗的藝術品消失。我們要感謝這套書，讓我們重新發現中華文化印記的生活底蘊。

燈塔上的作家---李潼

 

  作者：六年級 林書宇

    《藍天燈塔》是一本以青春期的少年為主角，尋找內心真實自己的故事。作者是李潼，他非常了解青春期的青少年會有什麼樣的想法，不是像某些作家、大人，一味的認為是小孩沒有控制好情緒，小孩什麼都不懂，所以李潼的作品讓讀者更好接受。

    李潼有個習慣，會把稿紙重複利用。他說，寫作就像在耕一畝田，田地不能荒廢，要復耕、施肥。我們對於自己也是一樣，不能自暴自棄，要從挫折中走出，繼續增強自己的能力，就像在對自己施肥一樣。李潼在三十幾歲時，將自己的職業改成作家，這是相當冒險的舉動，唯有對自己的才華有十足的把握，才有可能做出這樣的選擇。我們從各個名人的身上，可以發現，成功，往往來自大膽的冒險，但並不代表冒險就是好，這些選擇往往是過深思熟慮後的舉動，並且對於自己得實力有絕對的自信。我們有時就是缺乏這樣的自信、把握，才無法有更大膽的挑戰，或是一遭遇失敗就放棄，也無法讓自身的實力得到提升。

    有許多家長並不了解青少年會有什麼樣的想法，只是一昧的責備小孩，並不會跟小孩溝通他們心中的想法，所以會讓小孩覺得家長不了解自己，進而對家長產生反感。《藍天燈塔》書中的主角有兩位朋友，因為不被家人理解而故意失蹤，在最後，他們也有跟家人溝通了他們心裡的感受。不只是在書中，在現實中也有發生過，李潼在發表《少年噶瑪蘭》這本書時，就有遇到這個問題，因為這本書在兒童文學中，算得上非常複雜，所以家長認為小孩子不能理解，但是小讀者們不僅能夠理解這本書，還能以自己的方式詮釋，獲得更深層的理解。李潼說過，每個人都希望眼見為憑，但是白天看不到星星，並不代表它存在。這就跟我們的長處、才華一樣，還未出現並不代表沒有，可能只是像白天的星星一樣，在等待時間大放光芒而已……。若家長願意相信孩子，孩子也會愈來愈有自信。

    雖然李潼在51歲時就離開了這個世界，但他在許許多多的創作中所留下的故事以及思想，將會繼續引領後人前進……。



註：

    《藍天燈塔》這本書，是在資優班的特推書月借的，原本只是為了分數，但在看完之後，很有感觸，但這個感覺並不明顯，很模糊。在看完老師提供的作者介紹影片之後，這個感覺才更加清晰。

笑傲江湖這本小說帶給我的啟示

  作者：林書宇(5升6暑假)

        金庸是一名遠近皆知的作家，在他寫下的各式小說當中，我最喜歡、也帶給我最多啟示的就是《笑傲江湖》。

        縱然它不是討論度以及人氣最高的金庸小說，但這絲毫不影響我對它的喜愛以及它對我的重要性。劇中的男主角「令狐沖」是個好酒貪杯的人，雖然他不是壞人，但是因為它是華山派的弟子，他們向來最痛恨魔教的人，但是越到後來，令狐沖越發覺得奇怪，因為他發現，魔教中其實並不是全部的人都是壞人，正派當中也還是有邪惡陰險的小人，這樣到底哪一邊才是好人？令狐沖在結交朋友時都毫不思考，即使對方是大奸大惡，他依舊只會看到他們的優點，而沒有看到缺點。俗話說的好：「近朱者赤，近墨者黑」，令狐沖雖然沒有和他結交的朋友同流合汙，但因為那些人大多都聲名不佳，所以他自己也鬧得身敗名裂，為人所不齒，但如果能夠潔身自愛，不要受到他們的影響的話，就算大家都看不起你，只要自己問心無愧，就不用在意別人的眼光了。但是這也讓我知道，在交友時要慎選，如果是壞人，還是不要接觸比較好。

        主角所在的華山派屬於五嶽劍派，其他四派分別是衡山、恆山、嵩山、泰山，當時令狐沖從壞人手中救下了恆山派的師妹儀琳，並且與她生活了一陣子，儀琳是佛門弟子，也就是尼姑，雖然令狐沖不是佛教徒，但是他自已卻無意間驗證了佛學裡面的理論，他們相信人有因果報應，種什麼種子，就會得到什麼果實，簡單的說，就是善有善報，惡有惡報，如果令狐沖沒有救下儀琳，那他可能也不會活下來了。當時在一處山洞時，令狐沖以及他的女友任盈盈被令狐沖的師傅岳不羣暗算，所以被抓住了，就在他即將被刺死時，儀琳來到了山洞，誤打誤撞的殺掉了岳不羣，救下了令狐沖，如果當初令狐沖沒有救下儀琳，他也不會獲救了。我發現好人是真的會有好報的，所以平常要多做善事，在你需要幫忙時，也會有人來幫你的。

        這套小說的人物刻劃很生動，就像真人一樣，沒有絕對的好人與壞人，只有能夠為大局著想的人才配被稱為好人，就像《人間道》這首歌的歌詞所說:「妖與魔都說自己好」，卻沒有想過自己會被稱為壞人是什麼原因？自己的做法一定是最好的、正確的嗎？不妨看看別人的作法再重新審視，說不定能發現自己的缺陷，進而讓自己進步，這也是值得我們思考以及改進的。

我讀《射鵰英雄傳》

作者：六年級 林書宇

        在金庸的眾多小說中，最知名的莫過於是射鵰三部曲，而作為射鵰三部曲中的第一部，《射鵰英雄傳》不僅有完整的故事，還非常順暢地讓故事連接到《神鵰俠侶》，故事中的角色也都各有特色，在這兩套小說中，更是完美的詮釋了何謂殊途同歸。

        《射鵰英雄傳》的主角郭靖是典型的靠努力進步的人，他的天賦雖然不佳，但是非常努力，所以依舊能夠不斷進步。有人會說，他能夠進步最大的關鍵，是運氣。一路上遇到許多貴人，先是江南七怪，讓他認識武功，再來是馬鈺，幫他內力的扎穩根基，後來又遇到洪七公幫助他邁向一流高手的境界，最後習得《九陰真經》上的武功，讓他成為真正的一流高手。事實確實是這樣子，但是，如果郭靖沒有努力，他們會願意教他嗎？就算教了，郭靖會進步嗎？答案必然是不會。所以，不要再覺得自己只是運氣不好，別人能成功只是運氣好。通常，會有這個想法，或是說出這種話的人，機會來臨時，也不會努力。又或是早已錯過絕佳的好機會了。

        與郭靖相反，楊過雖然天分極佳，但是卻不遵循一般的練功方式，而是有許多天馬行空的想法。他不像郭靖一樣，想著保家衛國，反而只想著要享受人生。雖然兩人進步的方法迥然不同，但最後，都短暫的守住了襄陽。跟郭靖比起來，楊過更貼近一般人，但是楊過靠著自己的｢想法」來進步，他並不會侷限於舊有的武功招數，而是選擇在舊有的基礎上加入個人特色，甚至是自創武功。現在有哪些劃時代的發明不是以創新、大膽的想法為基礎的？所以，不要小看大膽、甚至於瘋狂的想法，說不定，他們能為世界帶來改變。

        雖然郭靖在練武過程中全心投入、全力以赴，但是他在心中也曾對自己的想法產生懷疑。他思考的不是武功招式，而是武功的意義。他一度認為武功只會殺人，沒有好處。他在華山上一直在思考這個問題，在華山上他們面對一個壞蛋，但是他已經被打敗了，那個壞蛋說：「你們都是大好人，我就是大壞蛋，你們都是沒做過壞事的大好人，請每有做過壞事的來殺我。」當時大家都愣住了，因為在學習武功之後，或多或少會錯殺幾個人。後來洪七公說自己一生殺過231人，卻沒有錯殺任何一人。就是因為洪七公的話，讓郭靖恍然大悟，更加理解了武功的用處。有時盲目相信自己的作法並不是好事，在經過懷疑之後，才能成為自己的核心想法。

        在一部小說中，往往會有許多形形色色、個性迥異的人物，我們也能在他們身上看到自己的影子。如果，能讓書本帶來起示、審視自己的想法，起不是只比看個樂子好上許多？